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內容簡介
回顧20年前的〈社區大學開鑼宣言〉正式宣告：「我們認為知識必須從學院中解放出來，使成為全民的資產，不能對平民大眾學習的可能性預設成見，阻斷其學習機會。」本書正是從理念面和實務面述說了文山社大一路走來的堅持和調適，並朝向社大2.0邁進。
作者介紹
蔡傳暉
1960年生於台北，畢業於台大機械工程學系。1991年起任教於華梵大學，目前擔任教務長。因緣際會，參與四一○教改運動、籌辦社區大學，主持文山社區大學校務工作7年，目前仍持續參與社區大學的推動工作。社大事務之外，長期關心參與通識教育事務，曾任中華民國通識教育學會《通識在線雜誌》總編輯。
唐光華
自由主義者，1951年生於台中大肚山。父親為空軍士官長，母親為鹿港人，童年在老梅海邊奔馳遊戲長大。政大政研所碩士、德國薩爾大學政治研究所博士候選人，曾任余紀忠時代的中國時報副總編輯、文山社大校長，曾參與種籽實驗小學、北政自主學習中學實驗班創設，近年主持樂觀書院，在全台推動青少年哲學教育，成為台灣中小學非學校型態實驗教育的老園丁。
鄭秀娟
現任臺北市文山社區大學校長、主婦聯盟環境保護基金會副董事長，曾任同校主任秘書、臺南縣北門社區大學主任、台灣濕地保護聯盟秘書長，自25歲以來，不是在環保團體，就是在社大。
顧忠華
1956年生，1987獲德國海德堡大學社會學博士，自1988年起服務於政大社會學系，2012年退休。在社會參與方面歷任：台北市社區大學民間促進會創會理事長、社區大學全國促進會創會理事長、澄社社長、紀念殷海光先生學術基金會董事長、公民監督國會聯盟創會理事長等職務，現任台灣在地文化創新與共學協會理事長、開學文化及沐風文化出版社董事長。
目錄
蔡傳暉／一場歷史的盛宴—文山社大的誕生與成長 (1998-2005)
人生中的一個意外：參與社大
從四一○教改運動到社區大學的誕生
歷史的偶然？難以複製的社大經驗
豐收的第一年
社大的課程設計
學習者的身影
一所師生協力經營的學校
我那些懷抱理想的夥伴們
社區大學與社區培力
社區大學發展的內在困境
紛亂世界中的澄靜力量
唐光華／那一千多個底氣十足的日子—文山社大遷校、拓展與世代交替 (2005-2008)
序曲：社大出現的偶然與必然
應邀接掌文山社大
招生警訊，決定拓展肢體課程
突破經營壓力，決定遷校
陰霾掃空，樂觀成長轉型
創校十年慶祝：發行紀錄片與出版學員文集
三年任滿前夕：反省與反思
後記與感謝
鄭秀娟／鞏固社會進步價值—社區大學 2.0 的起步與開跑 (2008-2018)
鞏固社會進步價值的公民們
第二個十年：精實中為社大 2.0 做準備
成為文山社大第一位全職校長
從小而美的農村社大經驗，抓出辦學最適規模
同心且能共舞的行政團隊
努力保有自我更新與創新活力
2014 年修訂辦學願景，重新定位社大學程
在社區中處處可見的社大人身影
我們的故事：看見特殊家庭之愛的紀實
文山水岸 X 文山學：重置仙通橋墩、十五份遺址紀念碑
文山水岸—萃湖美力造就台北市螢火蟲都會公園
文山好行—羅斯福路五、六段人行道拓寬成林蔭大道
文山好行—仙跡岩與中埔山手作步道
可食地景—興福里都市樸門小田園
青銀共創社大的第三個十年
木見 140：文山水文化社區營造的故事
顧忠華／我陪伴文山社大走過的七千多個日子 (1998-2018)
楔子
「新生事物」的誕生始末
風光開學、一炮而紅
課程架構的重新省思
自主性和公共性社團的創舉
國際經驗的借鏡和啟發
扮演公民文化的推手
社區大學獲得了新的法源依據
時空變遷下的制度創新
文山社大作為一所「民主學校」
【附錄】第一個十年的學員心聲
謝滿吉／慶祝文山社大十週年—文山吟社祝賀詩詞創作緣起
鄭景隆／一轉眼
林寶桂／追著月亮跟著星星來回的日子
洪炳爐／一百二十八學分是我終身學習的榮耀
蘇美月／一種對生命價值的進階
李清蓮／我們家成為學習型家庭
序
顧忠華
社區大學在台灣堂堂進入了20年，這20年的歷程讓許許多多、前赴後繼投入推動和經營社區大學伙伴們，添增了不少歲月痕跡，也使得社區大學愈來愈顯露出成熟的風貌，不再是人們口中一種完全沒有移植任何國內外既有模式的「新生事物」—雖然它仍保持著很大的實驗性和可塑性。
本書除了紀錄過去20 年來發生在全國第一所文山社區大學的點點滴滴、總結了3 任主任／校長豐富的辦學經驗外，也揭櫫了若干未來可能的發展願景，期待標誌著社大核心精神的「知識解放」和「公民社會」雙重理念，能夠展現新的內涵，持續創造出更具爆發力的「社大奇蹟」。
補記一下，社區大學這個構想的「胎動」，其實遠早於1994年的「四一○教育改革運動」，黃武雄教授因為觀察到台灣在1987年解除戒嚴後， 必須經由較有規模的「社會學習」，才能達到「社會重建」的效果，真正脫離長期的威權體制，所以在1990 年擔任台北縣教育委員會委員時，便已草擬了設置社區大學的草案，但未被採納。說起來，一直等到1997年底，這把磨了將近10年之久的劍才有機會再度出鞘，而接下來，就是這本書要說的故事了。
本書的作者共有4位，除身兼主編的顧忠華之外，另外3位都實際負責過文山社區大學的校務，本書各章的次序也依他們的先後任期編排。開頭第一篇作者蔡傳暉是「臨危受命」的經營者， 也是立下各種辦學制度的最重要角色，包括開辦一年後，向台北市政府提出《台北市設置社區大學規畫研究暨試辦計畫》結案報告書的主筆也是他，可說是奠下了社區大學實際運作的良好基礎，厥功至偉。
第二篇作者唐光華是催生社區大學的關鍵人物，沒有他盱衡台灣當時的政治、社會形勢，力主如社區大學這樣的倡議應該付諸實踐，也不會迅速集眾人之力播下了第一顆種籽，隨後結出纍纍果實。唐光華的另一番努力，是在北政國中推動自主學習，他的兩位公子（其中一位是政務委員唐鳳）皆在該校自由的學風中成長。這項改革可惜維待不久，因種種理由而被停辦，但他毫不氣餒，近年來積極投入另類實驗教育，並在青少年哲學領域深耕有成，值得慶幸。
而第三篇作者鄭秀娟算是環保運動界的奇葩，在文山社大草創期即加入團隊，也於唐光華任內訂下校長遴選辦法後，順利接棒，讓第二個10年的辦學成績毫不遜色，甚且增加了不少社區經營的亮點。這幾位不辭辛勞的實務負責人，在社區大學開辦屆滿20年的今天願意現身說法，如實地描述文山社大所經歷的種種事件，堪稱為這個「台灣特有種」的學習體制作了最佳的註腳。
不過，我們這4位作者在商討本書內容時， 覺得因籌備時間急促，未能廣邀過去20年參與過文山社大開課、修課的教師和學員發表他們的心得，相當遺憾。於是接受了蔡傳暉的提案，選取6位學員於文山社大十週年時編印但未正式出版的《從啟蒙到參與—文山社區大學十年的成就與困境》一書中的短文，作為本書附錄，以呈現由學員角度所看見的社區大學實況。這6位學員分別是謝滿吉、鄭景隆、林寶桂、洪炳爐、蘇美月和李清蓮，特別在此感謝他們授權給出版社使用， 令本書內容較為平衡，更增色不少。
事實上，當文山社區大學校方在籌備今年的20年紀念活動時，有整理了學員就學紀錄，結果發現由1998年創校開始即註冊、而到最近一學期仍修課並全勤的學員，竟然共有6位，包括上述的鄭景隆在內，這些被戲稱是「黃埔一期」的學員，對於文山社大不離不棄，可能也創下終身學習的輝煌紀錄，即使不一定接受過表揚，卻一定
是在學習中得到自我肯定和滿足，才能如此好學不倦。台灣現有90所社區大學，這類「永續學習」的楷模相信會愈來愈多，不啻為打造「學習社會」作出了示範。
而一所所立足於全國各地的社區大學，就像是張開雙手的開放式場域，接納願意學習的各階層、各族群成員，以共學的態度平等對話、互相尊重，加上社區大學提供的種種公共參與機會， 形成有如「潛在課程」的公民養成環境，進一步厚植台灣的「社會資本」，強化人與人間的「社會信任」，終至可以建立起黃武雄教授和推動者們擘劃的「公民社會」。
或許這段美好經驗可以鼓舞台灣的年輕世代： 勇於做夢吧！有一天，即使現實總會比夢境來得不夠完美，但是夢想改變現實的力量，可能遠比人們想像得還大，所以，大家不妨呼朋引伴，共同讓「社大之夢」繼續做下去吧！
詳細資料
- ISBN：9789869668255
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 364頁 / 14.8 x 21 x 1.82 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
內容連載
一、人生中的一個意外：參與社大
我從1998年初春參與社區大學運動，到2005年仲夏卸下文山社區大學主任一職，這7 年對我而言，是人生中的一個偶然、一個意外。人生的路，通常不是自己所選。我會接文山社大主任，實在不是因為理想的使命召喚，而是黃武雄老師的病體，在那個時間點，我不得不然的承擔。
這一切都要從參與「四一○教育改造聯盟」說起。1994年4月10日教改大遊行，我並沒有參與遊行的籌備過程，只有當天跟著走上街頭。遊行結束後，四一○ 教改聯盟固定在台北市龍安國小舉辦教改論壇。有一天我從石碇大崙山，我任職的華梵大學回家，路過龍安國小，碰到黃武雄老師和廖美正在龍安國小門口停車，原來是當晚有教改論壇的演講活動。我其實不知道有這個活動，只是路過，黃老師看到我很高興，熱切的眼神看著我，以為我也是要參加論壇活動。那時黃老師罹患肝癌，仍抱病推動教改，看到他還能開車，心理覺得很寬慰。當下，雖然急著想回家吃飯，但總不能潑冷水說： 「我只是路過」，基於對黃老師病體的同情，也就跟著進場聽演講。
活動結束，主持人慣例當面邀請大家參加下一場活動，這種場面很難啟齒說不，就這樣，我成了教改論壇不缺席的常客。在民間公益團體，只要待久了，大家就會誤以為你很有熱情，很快就會成為工作夥伴；如果做事還有點責任心，那很快就會成為領導幹部。當時召集人是台大農化系張則周教授，後來四一○教改聯盟改選，周志宏擔任召集人，我也成為副召集人，另一位副召集人是李雅卿老師。那時四一○教改聯盟的街頭活動已經少很多了，只有靜態的教改論述、理念推廣、出版政策白皮書、舉辦研討會等活動。
1998年初，四一○教改聯盟正式謝幕，接下來， 社區大學運動正式登場了。雖然有部分參與者在四一○ 解散後，接續參與社區大學，但社大運動仍不能算是四一○教改運動的延續。四一○教改運動的發動者、社大的倡議者都是黃武雄老師，社區大學的理念、芻議，早在四一○教改運動時期就已提出。
... 河北鹿泉經濟開發區 幼兒教師招聘公告 依據河北鹿泉經濟開發區管委會關於提高「轄區村辦幼兒園教師業務素質」的意見；鹿泉經濟開發區方臺村、申後村、符莊村、橫山村、南新城村村委會經研究決定采公開招聘方式招錄幼兒教師10名。 一、招聘原則堅持德才兼備的用人標準和公開透明、公平公正、競爭擇優的用人原則。 二、招聘方式委託第三方人力資源機構，全權負責本次公開招聘工作，包括報名、資格初審、面試、體檢、政審、合同簽訂、調檔等工作；由用工單位對擬聘人員進行資格複審。 三、招聘計劃招聘勞務派遣制幼兒教師10名。 四、招聘對象和條件 1、招聘人員擁護中國共產黨的領導，遵守憲法和法律；具有良好的品行和職業道德；沒有參加任何邪教組織；熱愛幼教事業，熱情幼教服務，工作認真、踏實肯干，具有較強的責任感和執行力，遵守單位工作制度，服從單位統一調配。 2、招聘人員年齡18-35周歲（年齡計算截止到本人報名日），全日制幼教大專學歷以上或非全日制幼教本科學歷，有幼兒教師資格證（分數相同情況下優先錄取全日制學歷。） 3、招聘崗位以用工單位所需為準，聘用人員必須服從調配。 4、儀表端莊，身體健康。 5、優秀黨員，優秀團員青年，入黨積極分子同等條件下優先錄取。 6、曾因犯罪受過刑事處罰的、曾被開除公職的、曾受過黨紀、政紀處分的、因違法違紀正在接受審查的人員以及法律、法律法規規定不得聘用的其他情形人員，不得報考。報考人員不得報考聘用後即構成迴避關係的招聘崗位，一經發現，予以辭退。 五、招聘程序 1、報名與資格初審2020年04月08日至2020年04月15日上午9:00-下午17：00報名人員持身份證、戶口本、畢業證、幼兒教師資格證原件及複印件，學籍證明（學信網下載），小二寸藍底照片（2張）到「河北千度人力資源服務有限公司」參加資格初審；初審通過填寫《勞務派遣人員報名表》。地址：鹿泉區向陽大街北頭路西三樓。 2、面試報名人員於2020年04月16日上午在河北鹿泉經濟開發區方臺小學進行面試；請報名人員攜帶個人有效二代身份證、簽字筆，才藝表演裝備，於上午8:30前趕到考場學校門口；測量體溫、配戴口罩、驗證入闈進入候考室；08:45前未到場人員按自動放棄處理；9:00正式開考，面試成績：滿分為100分。面試結束當天公布成績，成績在校門口張貼；按分數由高到低取前十名錄用。 3、體檢（1）由第三方工作人員通知被錄用人員進入體檢環節。（2）被錄用人員按第三方要求領取體檢通知單到指定醫院在第三方人員監督下進行入職體檢。體檢方式按《公務員錄用體檢標準》執行，體檢合格方可進入政審程序。 4、政審體檢合格人員進入政審程序，由第三方人力資源機構開具政審介紹信，政審在本人戶口所在地派出所或常駐地派出所進行，政審不合格者，不予聘用。如有體檢、政審不合格或自動放棄人員，按面試成績依次遞補。 5、培訓及聘用體檢、政審合格人員準予錄用，按用工單位要求進行崗前培訓；到負責招聘的第三方人力資源機構簽訂勞動合同，並辦理相關調檔手續。 6、待遇 錄用人員按石家莊市鹿泉區勞務派遣人員待遇執行；工資3200元/月並交納五險。 其他有關事項 1、資格審查貫穿招聘工作及考生應聘後的全過程，在任何環節、任何時間，發現應聘人員不符合招聘條件，報名時填報情況不實或偽造、塗改證件、證明等違紀違規行為的，取消面試或聘用資格，問題嚴重的要追究法律責任，予以嚴肅處理。 2、請應聘人員務必填寫本人常用聯繫方式，確保招錄期間通訊暢通，因個人原因無法聯繫影響招聘的，後果自負。 3、凡應聘人員未在規定時間內按要求參加報名、資格初審、面試、體檢、政審、資格複審、合同簽、報到等招聘過程任何必經程序的，均視為自動放棄應聘資格。 鹿泉經濟開發區方臺村、申後村、符莊村、橫山村、南新城村委會 2020年04月07日 更多教師證、教師招聘信息，歡迎關注小編~
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